42° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

Es organizada por la Fundación El Libro, una entidad sin fines de lucro cuya misión es la promoción del libro y los hábitos de la lectura. Realizada por primera vez en 1975, se ha consolidado a través de los años y hoy en día es uno de los eventos culturales más importantes del mundo.
Durante los tres primeros días está dedicada exclusivamente a la industria editorial y a la capacitación de los profesionales. Editores, libreros, distribuidores, agentes literarios, gráficos, traductores, ilustradores y bibliotecarios se dan cita para realizar intercambios comerciales, concretar negocios y participar de seminarios de actualización. También dedica una importante cantidad de actividades a los docentes y otros mediadores de lectura, a quienes considera como pilares fundamentales.
Luego abre al público y se convierte en una verdadera ciudad de libros, con más de 45 mil metros cuadrados de exposición y alrededor de mil quinientos expositores de más de cuarenta países. Se destaca por ofrecer una programación amplia que incluye unas mil quinientas propuestas culturales: conferencias, presentaciones de libros, cursos, charlas, firmas de ejemplares, un festival de poesía, un encuentro de narradores y una jornada de microficción, entre muchas otras. La han visitado autores de la talla de José Saramago, Paul Auster, John M. Coetzee, Mario Vargas Llosa, José Mauro de Vasconcelos, Ítalo Calvino, Jorge Amado, Susan Sontag, Ray Bradbury, Elena Poniatowska, Doris Lessing, Julián Marías, Edgar Morin, Hanif Kureishi, Eduardo Galeano, José Donoso, Camilo José Cela, Tom Wolfe, José Mauro de Vasconcelos, Wilbur Smith, Marc Augé, Cees Nooteboom, Carlos Fuentes y Henning Mankell, por nombrar solo algunos.

Asistí a la siguiente conferencia: ¿Podrán las evaluaciones ayudar a mejorar los aprendizajes? 
El día 6 de mayo a las 14:30 hs hasta las 16:00 hs. 
Organizada por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa.
La misma se propone: 
Contribuir a la mejora de la calidad y equidad educativa a través de acciones periódicas  y sistemáticas de recolección y análisis de información confiable, que enriquezcan la reflexión continua y favorezcan la toma de decisiones en los distintos niveles de gestión. 
Conciben la evaluación educativa como un proceso integral de indagación y comprensión de los distintos aspectos del sistema educativa, así como también del impacto de las políticas educativas del Ministerio de Educación. Es una herramienta que brinda información valiosa cuando es interpretada y utilizada desde una mirada pedagógica-didáctica y contextualizada, al servicio de la mejora de los aprendizajes de todos los alumnos. 
Es por eso que la UIECEE promueve fuertemente el compromiso, la participación y colaboración de todos los actores del sistema educativo en la implementación de las evaluciones y, especialmente, en el análisis y uso de sus resultados. Desde este trabajo conjunto se fortalece también la cultura de la evaluación en la Ciudad que constituye uno de los objetivos centrales del área en pos de la mejora educativa.   

Daniel Feldman: 
 La evaluación será considerada según sea el nivel de análisis. Hay dos niveles de evaluación, estos son: 
1) Nivel local:  es un espacio de interacciones. Es un nivel interno, la evaluación hace al proceso educativo. 
Diferenciar enseñanza y evaluación no se puede porque mientras enseñamos estamos evaluando. Permanentemente estamos evaluando las consignas y las actividades.
Los momentos de evaluación son: con propósitos, mantenimiento de trabajo, o cuando certificamos el rendimiento de los alumnos.
   En el Nivel Inicial pensamos en la evaluación como un instrumento del día a día. 
2) Nivel sistémico:  en este nivel la relación no es directa.
Son parametros comunes. 
Acá se pone en juego el entramado social. 
El motor de este proceso es externo. 

 Jorge Apel:  da total importancia a la evaluación entre pares, la evaluación entre los alumnos.
Los docentes tienen que saber qué y cómo son los criterios de evaluación. 
   Jorge cuenta un cuento datado de 1904 , se trata de un caballo, Hans, tiene 4 años. El caballo a todas las preguntas que le hacían respondía correctamente. Hans, estaba adiestrado. Se hicieron estudios con Hans. 
Este cuento hace pensar sobro cómo mirar la realidad que queremos evaluar. 

 Silvina Feeney: realizó estudios sobre la evaluación en las escuelas secundarias. Ha encontrado que en muchas escuelas se realizan los cursos de ingresos con las materias Matemática y Lengua y Literatura. 
- Señala principalmente la distancia que hay entre la secundaria y la universidad. 
- Ha realizado entrevistas a profesores de secundaria y encuentra que en la mayoría  no hay referencia a las recomendaciones de los Diseños Curriculares. 
- Hizo estudios sobre las tareas académicas que se les propone a los estudiantes de secundaria. 
- Silvina propone pensar en el aprendizaje como un proceso de construcción. 

  Lilia Toranzo: comienza su discurso haciendo una pregunta: ¿La evaluación contribuye a los aprendizajes? A lo que ella responde efectivamente Si. 

Destaca dos funciones de la evaluación: 
-Función pedagógica (da cuenta de los contenidos)
-Función social (certificación de la enseñanza). 
Estas dos funciones tienen que estar vinculadas. Son la fuente de decisiones. 

Destaca dos criterios de la evaluación: 
1) Hay que estar atentos a las consecuencias que la evaluación genera en las personas. 
La acción de la evaluación debe tener propósitos muy claros. 
2) Las acciones de la evalación se tienen que producir en la coherencia entre medios y fines. Esto es lo que proponemos y el modo en que evaluamos. 

Porqué es importante evaluar: 
- No suele haber coherencia con lo que decimos y con lo que hay que hacer. 
- La evaluación ofrece aquellos aspectos en los que hay que prestar atención. 
- Si no nos hacemos responsables, estamos vulnerando derechos.

    Finalizada la conferencia se entregaron hojas para los que tenían preguntas serían contestadas por algunos de los que dieron la charla. Contestadas todas las preguntas, se agradeció a las personas que participamos de la conferencia.

Salimos (porque me acompaño una amiga a la feria del libro), y nos adentramos al mundo de los libros.

La Feria no tiene una dinámica establecida para recorrerla: cada uno va armando su propio itinerario según las charlas, firmas de autógrafos o simplemente sus editoriales favoritas. Yo, por mi parte, previamente ya tenía un listado de editoriales por las que quería pasar sin falta. También ya había buscado en la página de la feria, los libros que yo quería ver, y me anoté en qué pabellón estaban y los stands.
 Aun así, es muy fácil “perderse” entre los libros y las demás propuestas. Parecería un espiral inacabable de estímulos. Porque si hay algo que caracteriza a los stand es la estética con la que buscan captar a los visitantes.

En la feria.

Cuento que compre en la feria.

En la conferencia